口語表達與教學

0603 華語口語與表達

隔了好久沒有寫部落格，期間經歷了期中考、檢討及請假，( 下周又要請假! )，隨著期末將至我們也只剩兩堂華文課，其中還有期末報告發表......。

這週的課程算是這學期的小總結，結束了前面好幾週的華文教學，除了教學部分還要探討「有效地表達」；人人都會說話，但是能夠適切清楚地表達是需要學習的，再者，「教師」是透過「表達」把自身的知識所傳遞的身份，而且身為外文老師，學生需要學習與模仿，口語表達又更為重要。


Q1.台灣華語教師在初級華語課程教學時，口語表達需要注意那些面向？

A1
口齒清晰
說話邏輯
以共同語解釋
以最精簡的詞彙達義
以簡易的詞彙表達艱澀

Q2.利用第二語言教師課堂語言特徵的「可輸入理解」原則，檢視台灣第二語言課堂，有那些較少出現?其原因為何？
「可輸入理解」原則-語速慢
                                 -停頓時間多/長
　　　　　　　　　-發音清晰
　　　　　　　　　-詞彙簡單
　　　　　　　　　-句型容易
　　　　　　　　　-自我重複
　　　　　　　　　-使用目標語

A2
語速慢：因人習慣不同
停頓時間多/長：各人吸收與筆記時間不同


這週討論出許多在未來成為教師時所需要注意的部分，也提到手勢及畫圖是幫助表達的好方法；學習表達就先從學生時代的上台報告開始練習吧。