本週的課程花了前半部分的時間為上週主題做總結。
無論是素養或國際觀養成，自身都必須擁有理性溝通的涵養，並對未知的事物抱持積極且好奇的開放心態學習，因此對於每項資訊該持有退一步的空間思考與查證。
另外老師播放的影片中，民眾提到國際新聞幾乎都是報導歐美地區，南亞、中南美洲......等等國家則是鮮少播送，也許這如同先前所提「外國人」卻是單指「西方人」的想法，而電視台工作人員說明台灣的國際新聞少是由於「客製化」，那麼不正說明是因為民眾先不買單收看才不製作？
➤小組討論
Q：楷書自唐起為中國官方正式字體，但現今一般閱讀多使用字型為「新細明體」。
那麼，華語教師在教材準備上使用什麼字型？
建議使用「無襯線體」，像是：黑體，因為無多餘變化及勾勒。
Q：寫字教學時該注意什麼？
教學時則該注意筆劃順序與文字由來解釋
Q：以往的圖書以「經、史、子、集」分類，若採用當代的中國圖書館圖書分類法，「經、史、子、集」各在哪類？
經 ➜ 哲學、宗教類
史 ➜ 史地類
子 ➜ 科學、藝術、社會科學 (百家專業)集 ➜ 散文文學、小說類
Q：如果你是華語老師，關於臺灣所用的貨幣稱為「新臺幣」，你會教什麼？
解釋貨幣上的圖像由來
何謂新台幣、舊台幣
鈔票顏色的辨認
鈔票幣值的數字寫法
Q：現在教育制度有公立學校、私立學校、補習班，屬於古代的哪種教育制度？
私塾
Q：宋朝起至明清完善的科舉制度類似於現在的什麼考試？
聯合考試（基測、會考、學測、統測……等）
Q：其中宋朝的「糊名」的規定與現代考試制度的哪項規定相似？
不記名方式，防止作弊
寫字的比例與結構，除了筆劃之外皆是我疏忽的部分，因此在教學上對於每個注意、細節都須好好地向外籍學生說明，畢竟對他們來說一切都是新知；這段討論讓我聯想到最近自己對日文學生始終背不起50音的不能諒解，我不可將自己習慣的作為視為「理所當然」，對學生而言相當不公平。（個人碎語）
理所當然，是很容易發生的，因為我們都極度容易從自己的經驗去推論啊！只能無時無刻提醒自己了。
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